00320 领导科学
三、简答题
31、人才的重要价值。
答案:(1)人才是一种稀缺资源;
(2)人才是组织的核心竞争力;
(3)人才是决定未来的战略资源;
(4)人才是所有创新活动的主体:
(5)人才是一切竞争的焦点;
(6)人才是领导成就事业的第一资本。
32、领导的多重角色。
答案:(1)引航员。
(2)指挥员。
(3)服务员。
(4)教练员。
(5)裁判员。
33、领导者的底线思维的特性。
答案:(1)边界性。
(2)价值性。
(3)主动性。
(4)前瞻性。
34、领导授权的基本原则:
答案:(1)围绕目标，明确要求;
(2)因事择人，视能授权;
(3)把握尺度，适度授权;
(4)尊重分工，逐级授权;
(5)民主监督，公开授权;
(6)强化责任，可控授权。
35、领导绩效考评的意义。
答案:(1)领导绩效考评有助于树立正确导向。
(2)领导绩效考评有利于加强领导监督。
(3)领导绩效考评有助于改善领导作风。
(4)领导绩效考评有助于改进领导方法。
白老笔果题库
(5)领导绩效考评有助于提高领导者素质
(6)领导绩效考评有助于发现和培养人才
四、论述题
36、中国特色社会主义领导体制的主要特点。
答案:(1)坚持党的全面领导的核心地位。
(2)坚持以人民为中心的领导制度。
(3)坚持民主集中制的运行机制。
(4)确立全过程人民民主的领导原则。
(5)坚持集体领导与行政首长负责制相结合的工作方式。
00401 比较学前教育
名词解释
1、专题比较研究:专题比较研究是把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析，从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法。
2、幼保一元化:是将幼儿园和保育所两种机构改为一元性的幼儿教育机构，以实现教育机会均等的理念。
3、托儿所-幼儿园联合体:兼具托儿所和幼儿园特点的学前教育机构，主要招收2个月至7岁的儿童，是俄罗斯学前教育机构的重要组成部分。
4、《郎之万-瓦隆教育改革方案》:首次提出了教育民主化的思想，并强调教育必须关注儿童的个别差异，要求根据儿童的年龄、能力和心理的特点来开展教育。被称为从未实施却又无所不在的教育改革方案，
简答题
1、简述英国学前教育课程实施途径
英国学前教育课程实施的途径:一日活动(基本途径);区域活动(重要途径);游览活动;大型专题活动。
2、简述美国学前教育发展趋势。
(1)政府加大投入,满足不同教育需求;(2)立足于儿童的全面发展,增强课程的综合性;(3)早期学习标准与“发展适宜性"能够克服各地区教育发展的不均衡状提高教师地位和待遇。
3、简述德国幼儿师资培训机构类型
德国幼儿教师培养机构可大体分为大学、技术学校、培训学校。
4、简述学前教育管理中央主导模式的优缺点。
中央主导型教育行政管理体制的主要优点在于:第一,能够集中全国力量实现教育机会均等,便于全国教育事业的统一规划，能够克服各地区教育发展的不均衡状态;第二,能够规定统一的教育标准,有助于教育质量的普遍提高。但是,这种体制也存在一些弊端:第一,地方没有办教育的自主权,难以充分调动地方办教育的积极性;第二,容易出现官僚主义和形式主义,导致办事效率低下,只求形式划一,容易脱离地方实际,不利于教育事业的持续发展。
5、论述题
世界学前教师职后培训制度的发展趋势。
逐步完善职后培训的法律政策:逐渐加大职后培训的财政支出:逐步建构职后培训的专业体系。
6、论述世界学前教育面临的主要问题。
(1)学前机构无法满足不断增长的社会需求。(2)学前教育经费投入不足。(3)合格的学前教育师资不足。
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